为深化产教融合，强化实践教学，经济管理系于教学周第16-17周组织2024级大数据与会计、电子商务、市场营销、婴幼儿托育服务与管理四个专业开展整周集中实训。此次实训以“实践赋能专业认知，提升岗位核心能力”为目标，各专业依托行业真实场景，构建起系统化实践教学体系，充分彰显集中实训在人才培养中的显著优势。
一、聚焦专业特色，构建多元实训体系
各专业基于学科特点设计差异化实训方案，形成覆盖多领域的实践教学矩阵。24 级学生在各环节中展现出积极的学习热情与实践活力。市场营销专业以“御河老酒”企业为载体，通过市场调研、方案策划等环节，在真实商业场景中理解4P策略应用。
图 1：24 级市场营销学生以 4-5 人小组为单位，围绕消费者需求开展市场调研方案研讨，展现出对专业知识的初步实践探索。
图 2：小组汇报环节中，学生运用 PPT 展示基于调研数据设计的营销方案，将课堂理论转化为可视化成果。
大数据与会计专业创新采用“分组协作+全流程实操”模式，学生完成从原始凭证审核到财务报表编制的全链条会计工作，深度体验岗位流程。
图 3：24 级会计学生专注于手工账填写，通过填制记账凭证深化对权责发生制的理解
图 4：集中实践场景中，学生在教师指导下完成账簿登记，初步体验会计岗位的严谨性要求。
电子商务专业围绕“产品拍摄-视觉设计-直播运营”三大模块，通过“理论讲解+场景模拟”，让学生掌握电商全链条运作逻辑。
图 5：24 级电商学生在直播创研工坊观摩站播、坐播等不同形态，记录 “人货场” 协同逻辑，为后续模拟直播奠定基础。
图 6：24 级电商学生在商品视创实训室进行服饰类产品细节拍摄，调整光线与角度以呈现产品特性
婴幼儿托育服务与管理专业则聚焦生活照护、卫生保健等核心技能，依托模拟教具开展场景化实操，强化急救处理与早期教育能力。
图 7：24 级托育学生在教师指导下学习使用模拟婴儿教具进行营养喂养实操，练习回应性照护技巧
图 8：实训室中，学生通过模拟烫伤护理、异物处理等急救场景，强化专业应急处理能力。
一、集中实训凸显三大优势，赋能学生成长
（一）沉浸式实践强化知识转化
集中实训打破传统教学时空限制，让24级学生在连续一周的高强度实践中实现“做中学”。市场营销专业学生通过设计100份问卷、分析消费者数据，将市场细分理论转化为调研能力；会计专业学生在填制记账凭证、登记账簿过程中，深化对权责发生制等会计原则的理解；电商专业学生在拍摄200余张产品图、设计30套促销海报后，掌握视觉营销的商业逻辑；托育专业学生通过模拟婴儿喂养、急救演练，将理论知识转化为实操技能。这种“知识输入-技能输出”的闭环训练，使大一学生的专业认知从理论想象迈向实操理解。
（二）跨环节协作培养综合素养
各专业实训均采用分组协作模式，4-5人团队需完成从任务规划到成果汇报的全流程工作。市场营销团队在调研中学会分工访谈与数据汇总，会计小组在凭证编制中培养沟通协调能力，电商班级在直播策划中锻炼脚本撰写与镜头表现力，托育学生在照护模拟中强化团队配合。如电子商务专业学生在录制模拟直播视频时，需同步完成选品、话术设计、场景搭建等多环节协作，最终团队作品达到行业基础标准，学生团队协作能力得到极大提升。
（三）标准化考核保障教学质量
系部构建“过程+成果+个人”的多元考核体系，确保实训成效。市场营销专业实践作品考核占比70%，重点考察方案创新性；会计专业通过凭证准确率、报表完整性等量化指标评分；电商专业从拍摄构图、直播流程等维度进行过程性评价；托育专业则以实操规范度、应急处理正确性为考核重点。考核成绩全部记入档案，形成教学质量闭环管理。
二、产教深度融合，共育应用型人才
此次实训深度对接行业需求：市场营销与 “御河老酒” 合作引入真实项目，会计参照行业标准设计实训资料，电商依托校内直播间模拟商业场景，托育配备专业模拟教具，让24级学生在“教室即职场”的环境中提前感知职业氛围。调研数据显示，86.52% 的学生认为实训“掌握了实用技能”，80.15%的学生明确了职业方向。
实训结束后，系部针对24级专业集中实训从多维度开展总结反思工作：各专业分别召开学生座谈会，广泛听取学生代表对实训效果的意见；教务办面向全体学生下发实训调研问卷，系统收集反馈数据。6月12日下午，系部召开2024级专业实训工作总结会议。
图 10-11：总结会现场，专业教师汇报24级学生专业集中实训成果与问题
图 11-12：教务办展示调研数据，张伟新书记强调“以学生需求为导向优化实训体系”
经济管理系将以此次 24 级全体学生集中认识实训为契机，持续完善 “专业认知—技能训练 —岗位实践” 的递进式体系，让集中实训成为大一学生夯实专业基础、提升职业竞争力的关键引擎，为培养高素质应用型人才筑牢根基。
