《财经法规与会计职业道德》课程标准
课程编码： 课程类别：
适用专业：会计 授课单位：泊头职业学院经管系会计专业
学时：60 编写执笔人及编写日期：李洪策 2014年5月2日
学分： 100 审定负责人及审定日期：
1.课程定位和课程设计
1. 1课程性质与作用
课程的性质 课程是会计专业的专业核心课程，是校企合作开发的基于出纳工作过程的课程。
课程的作用 （本课程在专业人才培养过程中的地位及作用）
我院会计专业人才培养方案第一部分的人才培养目标是要求学生能够考取会计从业资格证，《财经法规》是必考三门课程之一，所以《财经法规》在大一阶段是一门十分重要的课程。
课程在课程体系中的定位、与前导后续课程的关系。
《财经法规》属于会计专业基础课程，同时也是会计专业核心课程，它为《初级会计实务》、《中级会计实务》、《税法》等其他会计专业核心课程起到打基础的作用。
1.2课程基本理念（注：主要是指导性的思想观念）
终身学习的教育观，多元智能的学生观，建构主义的知识观；课程设计遵循“设计导向”的职教观，能力本位的质量观，过程导向的课程观，行动导向的教学观，校企合作的课程开发观。
1.3课程设计思路（注：主要是有本专业特点课程实施蓝图和路径的描述）
吸收企业实践专家深度参与课程建设的基本工作：典型工作任务分析，项目实施的教学文件涉及到工作规范、生产条件等符合行业企业实际的咨询；课程教学内容确定的依据、教学内容组织安排的思路（基于工作过程、学生的基础和认知特点等）；教学模式及教学方法设计思路等。
情境学习是指在要学习的知识、技能的应用情境中进行学习的方式。即“在哪里用，就在哪里学”。“项目课程”是指师生通过共同实施“项目”工作而进行教学的课程。项目教学是将相对独立的任务项目交予学生独立完成，从信息采集、方案设计与实施，到完成后的检查评价，都由学生负责；教师在教学过程中起到咨询指导、组织引导作用。
2.课程目标
专业核心课程应该提出课程工作任务目标：
培养拥护党的基本路线，适应社会发展和区域经济建设需要，面向中小企业、金融行业、会计师事务所、非营利组织等基层业务和管理岗位，具有诚信、敬业的职业素质，掌握会计、涉税管理、财务管理、审计等岗位业务，能进行企业会计核算、纳税申报、财务管理、年报审计等业务处理与操作，能从事会计、税务、财务管理、审计等工作的德、智、体、美、劳全面发展，并具备良好职业道德和较强可持续发展能力，适应社会主义市场经济发展需要，能服务地方经济建设的高素质技能型人才。
职业能力目标：基本职业能力和关键能力（或专业能力、方法能力、社会能力）培养要求。
懂得国家财经纪律，知道会计人员基本职业道德，能熟练掌握出纳会计、税收核算等技能，能够考取会计从业资格证，为今后进入工作岗位打下良好基础。
3.课程内容与要求
3.1典型工作任务描述或学习领域描述（见参考文献）
3. 2项目（或学习情境）设计
项目
(学习情境) |
子项目(子情境) |
学习内容(具体工作任务) |
要求(基本职业能力和关键能力) |
课时 |
| 1.支付结算法律制度 |
现金支出范围的实训 |
工资支出、个人劳务报酬等8项内容 |
能熟练掌握现金支出的范围以及现金库存限额的界定。
能熟练掌各种银行结算账户的使用
能熟练掌各种票据结算方式的使用 |
1.5 |
| 现金库存限额的实训 |
一般情况和特殊情况 |
0.5 |
| 银行结算账户 |
银行结算账户的种类、应当遵守的基本原则及银行结算账户的开立、变更和撤销 |
5 |
| 票据结算方式 |
支票、商业汇票、信用卡的主要内容 |
6 |
| 2.税收法律制度 |
增值税的管理 |
增值税的税率、税目 |
能熟练掌握增值税、消费税、营业税、所的税的计算 |
4 |
| 消费税的管理 |
消费税的税率、税目 |
2 |
| 营业税的管理 |
营业税的税率、税目 |
2 |
| 所的税的管理 |
所的税的税率、税目 |
4 |
| 3、会计法律制度 |
会计法律制度的构成 |
包括会计法律、会计行政法规、国家统一的会计制度 |
能熟练掌握会计法律制度的构成体系、会计工作管理体系、会计核算的方法、会计监督体系、会计机构的设置及会计工作岗位的设置等。 |
1 |
| 会计工作管理体制 |
行政管理、自律管理和单位会计管理。 |
2 |
| 会计核算 |
会计凭证、会计账簿、财务会计报告、会计档案。 |
4 |
| 会计监督 |
单位内部的会计监督、政府监督和社会监督 |
2 |
| 会计机构和会计人员 |
会计机构的设置、代理记账、会计从业资格、会计工作岗位的设置、会计人员的工作交接。 |
4 |
| 4、财政法律制度 |
预算法律制度 |
预算的作用和构成、预算管理的职权、预算的收入与支出及预决算的监督 |
能熟练掌握国家预算、政府采购及国库集中收付的相关规定 |
2 |
| 政府采购法律制度 |
政府采购法律制度的构成、政府采购的主体范围及资金范围、政府采购的原则、政府采购的功能、政府采购的执行模式和政府采购方式 |
4 |
| 国库集中收付制度 |
国库单一账户体系、财政收入收缴方式和程序、财政支出支出方式和程序 |
4 |
| 5、会计职业道德 |
会计职业道德规范的主要内容 |
爱岗敬业等8项内容的基本要求 |
能够真正的按照会计职业道德规范的要求去做；不断接受会计职业道德教育提高会计职业道德修养 |
４ |
| 会计职业道德教育与修养 |
会计职业道德教育的形式、内容及途径；会计职业道德修养的环节及方法 |
４ |
| 会计职业道德建设 |
财政部门的组织推动和会计职业组织的行业自律 |
４ |
4.教学模式、教学方法与手段
4.1教学模式 对本课程应采取的工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式进行说明。
由于《财经法规与会计职业道德》这门课程属于会计专业的基础课程，为其他几门课程做铺垫，所以涉及的内容比较多且杂，应采取项目导向的教学模式。
4.2教学方法与手段
针对财经法规与会计职业道德》这门课程的特点和各章节的内容，对应使用的教学方法如下：
（1）会计法律制度这一章，其主要内容是有关会计的相关法律制度，知识性比较强，为提高学生的法律意识，所以采用案例教学法。
（2）.支付结算法律制度这一章，其主要内容是各种结算方式的运用，实际操作性比较强，所以采用实训作业法。
（3）税收法律制度这一章，其主要内容是各种税计算，实际操作性比较强，所以采用情境教学法。
（4）财政法律制度这一章，其主要内容是有关国家预算、政府采购及国库集中收付的相关知识，知识性比较强，所以采用案例教学法与情境教学法。
（5）会计职业道德这一章，其主要内容是有关会计职业操守的相关内容，知识性比较强，所以采用案例教学法与分组讨论法。
4.3教学评价、考核的多元性要求 项目考评、产品考评、过程考评、报告考评、知识考评等，形成性评价和中介性评价相结合，对知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等进行全面评价。
5.课程实施条件
5.1专任教师和兼职教师组成的具有“双师”结构特点的教学团队要求
对专任教师的教师资格、行业企业工作阅历、职业资格及能力和知识结构的要求。
对专任教师的教师资格、行业企业工作阅历、职业资格及能力和知识结构的要求是：要有大学教师资格；行业企业工作阅历不能低于2年；
对兼职教师的行业企业相应工作岗位年限、职业资格及能力和知识结构的要求。
对兼职教师的行业企业相应工作岗位年限、职业资格及能力和知识结构的要求是：企业相应工作岗位年限不能低于10年；职业资格及能力不能低于中级会计师和会计机构负责人
5.2校内外实践教学条件要求
5.2.1课程对校内实训基地生产性或实物模拟仿真、混合仿真和计算机虚拟仿真实训环境和设施设备条件的要求。
学院6楼的会计实训室和计算机房内有实物模拟仿真及计算机虚拟仿真实训环境和设施设备，完全能够满足教学要求。
5.2.2课程对校外实训基地及条件要求。
已联系好泊头市开发区部分企业
5.3课程资源的开发与利用
5.3.1教材的选用与编写
教材的选用和编写要求；教材编写参照学校《关于工学结合特色教材建设的指导意见》。
5.3.2课程网站和信息化教学资源的建设
精品课程网站建设，网络课程、多媒体课件、多媒体素材、电子图书和专业网站的开发与利用。
5.3.3其它教学资源的开发与利用
学习资料资源：如教学文件和资料、实训指导书、学习参考书、专业期刊等。
它教学资源主要是相关法律文件、往届学生的优秀作品、网上下载的各种财务报表。
6. 其他说明
